С тех пор как заговорили о начале реформы трехъязычного образования, все в стране напряженно ждали, чем же это закончится? Год Обезьяны принес казахам три проблемы, поданные на блюдечке: землю, религию и язык. Теперь посмотрим, как эти три вопроса повлияют на миграционную политику нашей страны, а точнее, на наших соотечественников, прибывающих из-за рубежа. Как говорится, "кто не болел, тот не молится", и мало кто задумывается об этом, пока это не касается их лично. Допустим, местные казахи не думают об этом, считая, что их это не касается. Но где же представители тех оралманов, которые приехали в 60-е годы, а последние 25 лет прибывают? Мы лишь изредка читаем в социальных сетях, как два-три активиста затрагивают эти три вопроса. Других голосов нет. Ни один из фондов, созданных нашими "избранниками" и людьми с громкими именами, которые появляются как грибы после дождя во время выборов, не высказался по поводу упомянутых проблем (особенно по земле и реформе трехъязычного образования) в текущем году Обезьяны. Что ж, давайте попробуем изложить на бумаге, как трехъязычное обучение повлияет на наших соотечественников, учитывая, что это самая обсуждаемая проблема этого года. Оставшиеся две мы, даст Бог, напишем в будущем. Предположим, мы начали обучать на трех языках с первого класса. Затем найдется какой-нибудь мудрец, который скажет, чтобы у ребенка в первом классе голова не шла кругом, давайте учить языки с детского сада, и родители, конечно, согласятся, что так будет легче. А что же соотечественники, приезжающие из-за рубежа? Не все из них молодые семьи, и не все успевают приехать до того, как их ребенок пойдет в первый класс. Как мы видим, многие присоединяются к процессу на полпути. В первую очередь, детям, прибывшим из-за рубежа, необходимо психологически адаптироваться к школьной среде. Предпосылкой для этого является то, чтобы ребенок не стал объектом насмешек сверстников, а учился наравне с ними или даже лучше. Только тогда у него появятся друзья, и он сможет влиться в коллектив. А теперь представьте казахского ребенка, приехавшего из-за границы, в трехъязычную школу? Особенно
