Согласно агентству «Казинформ» при Министерстве информации и общественного развития Республики Казахстан, суточный показатель заражения коронавирусом на территории Казахстана (на 14.04.2020 г.) достиг 140 человек. Это означает, что за одни сутки увеличение заболеваемости составило 14,7% от общего показателя. Из них в тот день в Алматы заболевание увеличилось на 106 человек (64%), в Карагандинской области – на 12 (18%), в Нур-Султане – на 9 (3,6%). Не секрет, что болезнь свирепствует в стране. Меры по борьбе с этой бедой строго контролируются Правительством и принимаются соответствующие меры. В течение 26 суток въезд и выезд из крупных городов, таких как Алматы, Нур-Султан, Шымкент, Караганда, Усть-Каменогорск, были изолированы и строго контролировались. Широко распространяется и реализуется информация для населения о необходимости не выходить из дома. Усилен контроль над городами и областями. Соответствующим лицам своевременно назначена и начала осуществляться финансовая помощь. Любой гражданин, уважающий Основной закон Республики Казахстан, подчиняется этим действиям и вносит свой вклад в их точное выполнение, и так должно быть. Будучи работником сферы образования и науки, я не могу оставаться равнодушным к этой болезни, охватившей нашу страну и весь мир. У меня тоже есть семья, дети и внуки, родственники, ученики. Главное – благополучие моей страны, спокойствие народа. Тем не менее, в условиях таких эпидемических мероприятий, конечно, странно видеть тех, кто стремится на улицу любыми способами. Сегодня, наряду с рабочими местами, закрыты и учебные заведения. Однако разве нет у нашего народа пословицы «Живой человек живет своей жизнью»? Следовательно, сидеть дома сложа руки утомительно для любого. К тому же, наряду с другими министерствами, Министерство образования и науки РК также дало указание продолжить нашу деятельность в домашних условиях. Для школьников и родителей были предложены программы проведения уроков через интернет. Система их проведения регулярно транслировалась по телевидению и широко представлялась населению. Опытные специалисты и руководители школ наладили прямой контакт с родителями, была запущена система дистанционного обучения. Это трудности в сфере образования в школах и современные меры по их преодолению. Тем не менее, это очень сложный период для детей школьного возраста. Но лед тронулся, различные трудности постепенно начали приходить в норму. А как обстоят дела у студентов высших учебных заведений, магистрантов и докторантов, преподавателей и администрации? Наряду с учеными и преподавателями высшей школы, я с высокой ответственностью уделил внимание и, стремясь избежать недостатков, «сижу» вместе со многими. Действительно, сижу... Действительно, система высшего образования никак не подходит для работы сидя. Результат будет прежним, нельзя довольствоваться тем, что ничего не изменится. Тем не менее, разве есть выход против болезни, захватившей мир?.. Я преподаю магистрантам и докторантам дисциплины «Основы научных исследований» и «Теоретические и экспериментальные методы в дорожном строительстве». Есть и другие дисциплины, но вышеупомянутые являются одними из ключевых. Предоставление понятий из теоретических основ, обучение экспериментальным методам, раскрытие их тонкостей без слушателя, конечно, равносильно тому, что отрезать крылья летящей птице. Здесь уместно остановиться на программе ZOOM, предложенной Министерством образования и науки. Сейчас все образовательные учреждения (школы, колледжи, вузы и т.д.) работают в этой программе. Подумайте, одновременно все лекторы, студенты входят в интернет. Это совпадает с нагрузкой, которую миллионы одновременно создают в этой сети. Вначале я провел несколько уроков в экспериментальном порядке. Трудности для пользователя особо не заметны, и есть большие возможности для вывода этих материалов на экран в исходном виде. Так в чем же трудность? Трудность заключается в некоторых проблемах, связанных с использованием видеоматериалов в исходном виде. Например, мы отправили видеоматериал пользователю. Однако видеоматериал не воспроизводится на экране пользователя целиком, а идет прерывисто, что приводит к ограничению времени. Слушатель не может получить никакого качественного представления от такого видеоматериала. Вывод: материалы, проводимые через программу ZOOM, не должны быть в виде видеозаписи (движущиеся). Трудности этим не ограничиваются. Поскольку это основы научных исследований, должны выполняться лабораторные и полевые исследовательские работы. А при способе работы «сидя» этого нет. Тем не менее, члены кафедры совместно ищут выход и начали принимать соответствующие меры. Один из путей – это проведение аналитической обработки и отбора результатов производственных исследовательских работ. Магистранты приложили к этому значительные усилия, научились раскрывать и оценивать различные особенности производственных исследований. Например, природные материалы в нашей стране не всегда подходят для дорожного строительства. Они содержат минеральные материалы (камни) с низкой прочностью, грунты с низкой связностью и другие
