Проект «Центры компетенций», направленный на повышение дошкольного образования в Казахстане на новый уровень, в последние годы привлекает внимание общественности. Эта инициатива, запущенная по поручению Главы государства, сегодня объединяет более 330 центров и придает новый характер связи между детским садом, родителями и школой. В рамках проекта создана игровая среда, воспитатели вооружаются передовым опытом, а родители получают возможность увидеть первые шаги ребенка в образовании изнутри. Директор департамента дошкольного образования Манара Адамова в интервью корреспонденту Dalanews.kz подробно рассказала о работе указанных центров, их роли в городе и селе, механизмах контроля качества и формировании культуры партнерства с родителями. По словам квалифицированного специалиста, главная цель – не погасить огонь интереса ребенка, а превратить его в знания. – Манара ханым, в ваших словах нам запала в душу мысль о том, что «дошкольное образование – это первое социальное соглашение ребенка». Как вы это объясните? – Мы не ошибемся, если скажем, что жизненный путь каждого ребенка начинается с момента, когда он впервые открывает дверь детского сада. Это не просто игра, упражнения или поиск новых друзей, это первое социальное соглашение ребенка в общественной среде. Там он учится дисциплине, устанавливает контакты, противопоставляет себя другому ребенку и учится самооценке. Если этот этап сформируется правильно, переход в начальную школу будет легким. Работа учителя будет систематизирована, доверие родителей возрастет. Поэтому мы рассматриваем «Центры компетенций» не просто как проектное название, а как первую важную площадку соглашения в жизненном пути ребенка. – Почему именно сейчас взялись за эту идею? – Потому что в последние годы дошкольный сектор быстро рос. Увеличилось количество частных и государственных детских садов, но вопрос качества встал на повестку дня. Подготовка кадров неоднородна, много различий между программами. В такой ситуации одного контроля недостаточно, нужен был системный механизм. Мы попытались устранить этот пробел, создав триаду «центр – детский сад-партнер – опорная школа». «Центр компетенций» – это не просто кабинет, а живая экосистема. Здесь воспитатель проходит мастер-классы, получает педагогический коучинг, родители участвуют в открытых днях и видят учебный процесс изнутри. – Можете ли вы описать текущую ситуацию в цифрах? – Конечно. Сегодня в стране работают 330 центров компетенций. Из них 180 расположены в городе, 150 – в селе. Этот баланс важен для нас, потому что мы рассматриваем село не только как площадку для практики, но и как пространство равных возможностей. Оборудование, методические материалы, система наставничества доставляются в город и село по единым принципам. В этом суть проекта. 202 центрам мы присвоили статус опорных дошкольных организаций и связали их с опорными школами. Это связывает
