Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» уже много лет занимается повышением квалификации казахстанских педагогов. В связи с этим мы попросили директора Центра Жанботу Кабдыкаримову кратко рассказать о деятельности учреждения. В век доступного интернета невозможно представить образование и обучение без информационно-коммуникационных технологий. В 2012 году мы поставили перед собой цель развивать цифровую грамотность среди педагогов на наших курсах: помогали научиться уверенно пользоваться персональным компьютером и работать с электронным порталом оценивания, создавать различные учебные материалы с использованием цифровых ресурсов, развивать онлайн-коммуникацию через обмен опытом на форумах, в чатах и блогах. На системной основе мы разрабатываем и внедряем интересные онлайн-курсы для учителей, проводим конкурсы профессионального мастерства и еженедельные обучающие вебинары, привлекая школьных учителей в качестве лекторов. Сегодня учителя стали уверенно и активно интегрировать информационно-коммуникационные технологии в свое обучение и повышение квалификации. Педагоги понимают, что эти цифровые технологии постепенно меняют характер педагогической деятельности. В настоящее время Центр пересматривает все программы повышения квалификации педагогов, часть из них будет полностью переведена в онлайн-формат. Все более популярный дистанционный формат обучения отличается тем, что не требует взаимного аудиторного взаимодействия между педагогом и обучающимся, носит системный, а не эпизодический характер. А ответственность за продуктивность работы возлагается на обучающихся. Для эффективного обучения в формате дистанционного обучения должны быть предусмотрены обязательные 3 компонента: видеоуроки (по телевидению, в интернете и на различных платформах), самостоятельная работа учащегося, обратная связь с учителем по выполненному заданию. Также важной частью дистанционного обучения является возможность консультирования учащихся и родителей. Конечно, обучение на дому требует определенной самодисциплины и саморегуляции. Внедрение дистанционного обучения — большое новшество для всей системы среднего образования. Понимая обеспокоенность педагогов и родителей, когда на него должны перейти более 7 тысяч школ. Родители считают недостаточными свои компетенции по организации обучения на дому и контролю за полным освоением программы по всем предметам. Учителя опасаются, что не смогут справиться с грузом ответственности: разработка плана онлайн-урока, который обычно отличается от обычного, выбор понятных для ребенка ресурсов для самостоятельной работы, оценка этой работы, проведение индивидуальных или групповых онлайн-консультаций. Конечно, это будет сложно, но это проблема не только нашей
