За последние пять лет изменения, начавшиеся с закона «О статусе педагога», не только повысили зарплату учителей, но и дали новый импульс их профессиональному пути, социальному статусу и даже балансу образования между селом и городом. С 2020 года почти двукратное увеличение заработной платы, введение дополнительных надбавок, расширение механизмов поддержки в зависимости от стажа и квалификации позволили профессии учителя вновь стать одной из самых привлекательных. Раньше к преподаванию шли, когда не было других вариантов. Теперь это направление, которое осознанно выбирают даже выпускники, набравшие высокие баллы. Этому способствует не только зарплата, но и важность труда учителя в обществе, престиж профессионализма, открытые ступени для дальнейшего развития. Особое внимание уделяется сельским школам. С целью сокращения разрыва между городом и селом, заработная плата сельских учителей установлена как минимум на 25% выше, чем у их городских коллег. За этим решением стоит не только принцип справедливости, но и предотвращение дефицита кадров на селе. Надбавки призваны обеспечить трудоустройство молодежи в сельской местности. В настоящее время в стране работают 406 тысяч педагогов, 58% из которых – в сельской местности. Эта статистика сама по себе наглядно показывает, что сельская школа занимает решающее место в системе образования страны. Тем не менее, один только денежный фактор не может поддерживать статус учителя. Если методика учителя, чья зарплата выросла вдвое, останется прежней, то и опыт преподавания в классе не продвинется вперед. Поэтому в последние годы особое внимание уделяется непрерывности профессионального развития. Надежной инвестицией, которая в долгосрочной перспективе поддержит статус учителя, является лидерство внутри школы. Уже сейчас для многих опытных учителей карьерный путь ограничивается только должностью директора. Но в педагогической среде необходимы новые пути: горизонтальные и вертикальные траектории, такие как «лучший руководитель предметной группы – тренер – руководитель методического хаба – эксперт», дают учителю возможность для профессионального роста. Таким образом, квалифицированные специалисты не будут уходить из школы, будут передавать свой опыт молодым коллегам, и сформируется общая профессиональная культура. А если система оценки будет основываться не на разовом тесте,
