\r Если человек затрудняется назвать герб, мы должны знать, что это «достижение» нашей системы образования в кавычках. Посмотрите сейчас на миссию наших университетов? Везде вы получите шаблонные ответы вроде «быть конкурентоспособным», «стать лучшим». В чем лучшим, какая конкуренция – это никого не волнует. \r Я сам руководил вузами в двух регионах. Например, когда я руководил университетом в Актобе, мы взяли за основную миссию учение Абая о целостном человеке. Студент должен выходить из стен университета не только со знаниями, но и с учением. Вместо того чтобы красть их время, вовлекать в разные мероприятия, делать их прислужниками, лучше работать над тем, чтобы они выходили вооруженными всесторонними знаниями. \r В школах та же кампания. Бесконечные собрания. Недавно сколько директоров школ собрали в Астану, провели совещание. Нужно ли это? Когда сфера образования хромает, когда качество учебников не выдерживает критики, зачем нужны совещания и мероприятия? У министерств нет других дел? Вместо этого нужно было бы создать программы, которые системно дают образование в школах. \r \r Мы потеряли национальное воспитание и народные институты. Умножилось двуликое поколение. Сейчас в школьной программе изучают движение Алаш, его деятелей. Но ребенок, только что вышедший из школы, сегодня забывает их. Вот слабость нашей системы образования. В таком случае кого нам винить в том, что не знают символы? Бесконечные реформы. Готова ли к этим реформам общественность, никто не подсчитывает. Видя все это, умные парни и девушки уезжают за границу. \r \r Если присмотреться, то по земельному вопросу, по национальным, государственным делам вы не услышите голосов других национальностей. Как будто им нет никакого дела до этого государства. В вопросах государственности, народности, патриотизма только местная нация бьется, как будто. Настоящая борьба, проблема, над которой нужно думать, именно в этом. Если мы не рассмотрим проблему коренным образом, число представителей равнодушного, двуличного общества будет только расти. \r
