В Туркестанской области, где наблюдается высокий демографический прирост, ведется системная работа по устранению дефицита школьных мест. Об этом на пресс-конференции в Службе центральных коммуникаций сообщил аким Туркестанской области Дархан Сатыбалды. – Глава государства Касым-Жомарт Кемелевич подчеркнул, что повышение качества образования является приоритетной целью государства. Также он поставил задачу создать благоприятные условия и среду для обучения детей. В Туркестанском регионе высокий демографический рост. В связи с этим имеется дефицит ученических мест на 35 тысяч. Для решения данной проблемы ведется работа по 4 направлениям. В частности, за счет бюджета ведется строительство 34 школ проектной мощностью 8250 мест. В этом году планируется сдать 20 школ. На сегодняшний день 6 школ введены в эксплуатацию. Через созданный по инициативе Президента «Фонд поддержки образовательной инфраструктуры» начато строительство 9 школ проектной мощностью 6 650 мест стоимостью 9,4 млрд. тенге. А в рамках проекта «Комфортная школа» за 3 года будет построено 63 школы. Проектная мощность – 49 тысяч мест. В этом году начато строительство 29 школ, которое будет завершено в следующем году. Сдача остальных 34 школ запланирована на 2025 год. Кроме того, за счет частных инвестиций построено 17 школ проектной мощностью 5000 мест, – сказал Дархан Сатыбалды. По проекту «Комфортная школа» определены подрядные организации, которые проведут строительно-монтажные работы по 29 школам, строительство которых начнется в этом году, и ведутся соответствующие работы. Утвержден план по обеспечению их необходимой инженерной инфраструктурой. В целях повышения квалификации педагогического состава, который будет работать в этих школах, и их соответствия квалификационным требованиям, на территории области активно ведется ознакомление и внедрение передового зарубежного педагогического опыта. [caption id="attachment_95732" align="aligncenter" width="800"] default[/caption] В данном направлении 15 педагогов региона приняли участие в зарубежном семинаре «Исследование урока в практике
