Профессиональная компетентность будущих преподавателей высших учебных заведений является актуальной проблемой на сегодняшний день, и единство теории и практики в формировании личности преподавателя – один из важных вопросов. В Казахском национальном университете имени аль-Фараби к этому вопросу подходят с особой ответственностью и комплексным подходом. В частности, обеспечивается единство теоретических знаний и педагогической практики, формирование личности будущих специалистов с научно-методической точки зрения. При этом особое внимание уделяется организации научно-педагогической практики на должном уровне и достижению ожидаемых результатов. Педагогическая практика докторантов 1-го курса охватывает 10 недель. В этот период для формирования докторантов как преподавателей вузов и ученых, развития их педагогических навыков и предметной компетентности, а также для результативного процесса их становления как специалистов, стремящихся к инновационным знаниям и новым научным поискам, совместно работают преподаватели и профессора нескольких кафедр университета. Как говорится, «Корень согласия – благо, корень жизни – единство», это лишь одно из проявлений ориентированного на результат педагогического сотрудничества кафедр университета. В ходе указанной практики докторанты специальностей филологического факультета «Литературоведение», «Казахский язык и литература», «Казахская филология», «Лингвистика», «Зарубежная филология (западные языки)», «Переводческое дело (западные языки)», «Иностранный язык: два иностранных языка», «Филология», «Лингвистика», «Инновационное литературоведение» провели открытые воспитательные часы в различных форматах на базах Военно-инженерного института радиоэлектроники и связи, школ-гимназий №4, №94 города Алматы, физико-математического лицея «Алгоритм», образовательного центра «Greenwich», Института профессионального развития «Өрлеу», Института литературы и искусства им. М.О. Ауэзова и Института языкознания им. А. Байтурсынулы, а также центральных библиотек в рамках 17 Целей устойчивого развития ООН. Темы воспитательных часов включали: «Навыки XXI века», «Непрерывное образование – развитие на протяжении всей жизни», «Качественное образование: инвестиции в будущее», «Направление ответственного потребления и производства», «Качественное образование начинается с обучения», «Наследие Абая – духовная ценность», «Историческая и литературная ценность в романе «Қаһар»», «Формирование казахского паремиологического фонда», «Лучший лингвист», «Девушкам идет капризность»
