Интеграция Казахстана в мировое образовательное и научное пространство стала одной из задач, поставленных страной практически сразу после обретения независимости. За более чем тридцать лет активного движения в этом направлении Казахстан, реализуя уникальные инициативы, стал надежным партнером ведущих мировых образовательных и научных центров. Зеленая энергетика, являющаяся важной частью экономики страны, не снизила своих темпов, несмотря на геополитические бури, сотрясающие мир, что свидетельствует о неисчерпаемом потенциале дальнейшего сотрудничества между Казахстаном и лидерами в области науки и образования. Согласно официальным данным, международное сотрудничество Казахстана в сегменте науки и образования с различными странами мира развивается в рамках 58 соглашений. Из них 44 заключены на двусторонней основе, а 14 – на многосторонней. Эти цифры внушают оптимизм. Вместе с тем, ожидается, что в ближайшем будущем страна сделает значительный рывок в этом направлении, расширяя существующие горизонты взаимодействия. В этой связи значительный импульс получит сотрудничество с научными и образовательными центрами США и Европы, Турции, стран ЕАЭС и Центральной Азии. Казахстан не только впитывает передовой мировой опыт и обогащает свою базу, но и накапливает собственное уникальное видение будущего развития этой сферы. Это также заслуживает внимания. Мировое сотрудничество в сфере образования и науки ежегодно растет и неуклонно продолжается. Так, в настоящее время на рассмотрении находится проект соглашения между правительствами Казахстана и Турции о сотрудничестве в области образования. Если этот проект будет согласован и принят, он, несомненно, приведет к значительному сближению двух образовательных систем, имеющих разную полярность, но способных обогатить друг друга новым опытом. Ожидается, что потенциальное сотрудничество Казахстана и Турции в сфере образования будет способствовать реализации совместных образовательных программ и проектов, стимулирующих обмен учителями, экспертами, педагогами, руководителями образовательных организаций и студентами, а также информационный и научный обмен. Оно также внесет вклад в программы повышения квалификации руководителей, учителей и сотрудников сферы образования, обмен опытом в применении новых технологий в образовании, разработку и совершенствование учебных планов и материалов. Кроме того, возрастет взаимоучастие в таких мероприятиях, как студенческие олимпиады по научным и культурным дисциплинам, семинары, выставки, конференции, научные исследования. Планомерное усиление турецкого вектора интеграции, несомненно, откроет новые возможности для отечественной системы образования и диверсифицирует существующие подходы. Об этом свидетельствует предыдущий опыт построения международного сотрудничества в этом направлении. Например, можно отметить сближение по траектории Казахстан-Европа. Как известно, Казахстан является активным участником «Болонского процесса», целью которого является формирование общего европейского пространства высшего образования и превращение Европы в образовательное сообщество. Это позволило Казахстану интегрироваться со странами, привлекательными для образовательной миграции. Этому также способствует внедрение передовых англоязычных программ в образовательный процесс и открытие представительств всемирно известных университетов. Стоит отметить, что к 2025 году в Казахстане планируется открытие кампусов пяти ведущих зарубежных университетов, что не только сократит отток талантливой молодежи из страны, но и позволит привлекать молодежь из других стран в республику. По данным Министерства науки и высшего образования, в настоящее время в Казахстане обучаются около 30 тысяч иностранных студентов из США, России, других стран СНГ, Индии, стран Ближнего Востока и Африки. С 2019 года в Казахстане реализуется стипендиальная программа для иностранных граждан, которая предоставляет возможность молодежи с высокими достижениями из разных стран получить бесплатное образование. В прошлом году было выделено 240 таких грантов. Столько же казахстанцев, включая участников программы «Болашак», обучаются в лучших университетах мира. Болонский процесс также повлиял на повышение мобильности педагогического состава. На системной основе казахстанские преподаватели проходят стажировки в ведущих европейских университетах. В Казахстан приглашаются всемирно известные зарубежные консультанты. Только за прошлый год в страну прибыло более 900 иностранных преподавателей, чья деятельность обеспечивается как за счет республиканского бюджета, так и за счет средств вузов. В целом, за последние десять лет в казахстанские вузы было привлечено около тысячи специалистов из США и стран Азии, более четырех тысяч из Европы и более трех тысяч из стран СНГ. Только в этом году при участии Казахстана реализуется более шести тысяч образовательных проектов. Одним из таких примеров является стипендиальная программа «Абай-Верн», совместно реализуемая Министерством науки и высшего образования РК и Министерством Европы и иностранных дел Французской Республики в течение последних нескольких лет. Ежегодно назначается 30 стипендий для магистрантов, обучающихся в казахстанских вузах, и пять стипендий для докторантов, готовящих диссертации под совместным научным руководством. Программа не имеет возрастных ограничений и ограничений по выбору специальности. Согласно ее условиям, казахстанская сторона выплачивает пособие на проживание (800 евро в месяц в этом году), французская сторона освобождает стипендиатов от обязательной платы за обучение, предоставляет бесплатное жилье и визу, оплачивает страховые взносы. «В целом, как показывает аналитический отчет Центра Болонского процесса и академической мобильности Министерства науки и высшего образования о внедрении параметров Болонского процесса в вузах Казахстана, движение в этом направлении позволило Казахстану привести качество отечественного образования в соответствие с европейскими стандартами. «Система внешнего обеспечения качества реализуется через механизмы институциональной и образовательной аккредитации программ. Она передана в независимую конкурентную среду», — отметили авторы документа. Показатели академической мобильности студентов, специалистов и программ возросли, активно стали внедряться программы двойных дипломов и совместные образовательные программы с зарубежными вузами, что, безусловно, улучшило качество казахстанского образования за счет внедрения международных стандартов. Процесс вовлечения студентов в международную научную среду идет за счет активного привлечения зарубежных специалистов в вузы Республики Казахстан. Университеты выдают свои дипломы с приложением к диплому. Уровень узнаваемости вузов Республики Казахстан на международном образовательном пространстве повысился в связи с вхождением казахстанских вузов в международные академические рейтинги. По словам сотрудников Центра, в этом году особое внимание уделяется законодательному процессу, а также выполнению предложений по неформальному образованию и микроквалификациям. Конечно, Казахстан построен на интеграции образования в пространстве СНГ. Концепция формирования единого образовательного пространства ратифицирована большинством стран СНГ и является основой сотрудничества в научной и образовательной сферах. Высокий уровень и эффективность такого взаимодействия подтверждаются созданием
