На сегодняшний день дистанционное обучение является вынужденным форматом, применяемым не только в Казахстане, но и во многих странах мира. Этот метод дает эффективные результаты в основном в странах с хорошо развитой сферой образования. А в странах, где образовательные технологии отстают, возникли свои проблемы с онлайн-обучением. Это сильно ощущалось при переходе на дистанционное обучение в условиях карантина. О недостатках онлайн-обучения рассказала кандидат педагогических наук, директор школы-гимназии №58 имени И. Жансугурова города Нур-Султан Самал Ботаханқызы. ... Первые – это ученики, склонные к самостоятельному поиску информации, которым не так сильно нужен учитель во время онлайн-обучения. Для таких детей дистанционное обучение оказалось полезным. Потому что у них появилась возможность погрузиться в свой мир и исследовать интересные темы. Современные новые образовательные технологии подразумевают, что учитель является лишь наставником. А обучающийся должен научиться анализировать предмет, сравнивая его не только по государственной программе, но и с материалами с сайтов других стран. Это не означает отсутствие прямого контакта между учителем и учеником. 20% из 2600 детей нашей школы относятся к этой категории учеников. Вторые – это совершенно новое и незнакомое явное для ученика и учителя, которые не были специально подготовлены и адаптированы к такому методу. Они оказались в растерянности, как будто на них свалилось несчастье. Кроме того, обучение на расстоянии от учителя привело к большому стрессу не только для ребенка, но и для родителей. Во время онлайн-обучения было замечено много недостатков. Было трудно ученикам, перешедшим в 7 класс. Потому что технические предметы, такие как физика и химия, казались непонятным и сложным для ребенка, который только начинал их осваивать. Также, поскольку уроки письма выполнялись через компьютер, орфография несколько пострадала. Наша сегодняшняя задача – быстро восстановить образовательные потери, допущенные в тот период. Честно говоря, мы сейчас находимся в трудном положении. Привести ребенка, привыкшего к онлайн-режиму около двух лет, обратно к традиционному учебному процессу непросто. Потому что онлайн-обучение приучило ребенка к зубрежке, сухому обучению, и пробуждение его интереса к знаниям – это большая нагрузка на учителя. Для этого важно, чтобы учитель был компетентен в педагогическом и психологическом плане. Как говорится, «кто скрывает свою болезнь, тот умирает», сейчас мы должны открыто говорить обо всех проблемах и бороться с ними, постоянно работая над ними. Учителя ежедневно после уроков задерживаются с детьми и проводят дополнительное обучение. И каждый ученик имеет право выбирать учителя, который ему нравится. Это, в свою очередь
