В условиях современной глобализации и индустриализации подготовка кадров для всех отраслей экономики становится одной из актуальных проблем для нашей страны. Во всех развитых странах основной системой технического и профессионального образования (далее – ТиПО) для производства и бизнеса является система технического и профессионального образования. Наш директор Алматинского колледжа сферы услуг Ерлан Карагулов в ходе интервью уделил особое внимание широкому обсуждению вопросов развития системы технического и профессионального образования. При этом мы постарались узнать, какие нововведения были внедрены в сфере ТиПО, на какие блага могут рассчитывать выпускники школ и другие молодые люди. – Ерлан Серикович, сегодня, говоря о системе ТиПО, мы часто слышим о новом механизме «деньги следуют за студентом». Как это можно понять? Расскажите, пожалуйста, как работает новая система? – Можно отметить, что новая система направлена на повышение узнаваемости бренда колледжа, его конкурентоспособности и привлекательности для потенциальных абитуриентов, то есть наших потребителей. Если колледж завоевывает доверие обучающихся, родителей, социальных партнеров, то абитуриент обязательно выберет этот колледж для поступления и получения образования. А в системе ТиПО нормативное финансирование на душу населения практикуется уже несколько лет. При этом учитывается общий контингент колледжа, и определяется сумма финансирования на одного студента. То есть, любой абитуриент, выбравший колледж, приносит с собой финансирование, благодаря чему в колледже появляется больше возможностей для общего развития. – Изменились ли условия поступления в колледжи в текущем году? – Да, в 2021 году, прежде всего, произошли изменения в правилах формирования и размещения государственного образовательного заказа, то есть за счет обучения по бюджету. Государственный заказ формируется по результатам потребности в кадрах, представленным комиссией при местном исполнительном органе, центром занятости населения и региональной палатой предпринимателей «Атамекен». Только после этого определяется количество абитуриентов на государственный заказ, какие специальности и квалификации, и в какие колледжи будет выделен государственный заказ. Особенно эти изменения были введены по приему на квалификации для специалистов среднего звена (технологи, менеджеры, техники и т.д.) и прикладных бакалавров в высших колледжах. Абитуриенты на такие квалификации подают заявление через информационную систему регионального управления образования (далее – ИС РУО) и государственный заказ определяется путем ранжирования оценок по профильным предметам. А по педагогическим, творческим, медицинским специальностям колледжи проводят предварительные творческие или специальные экзамены. Следует отметить, что они также будут проходить при последующем ранжировании. При подаче заявления каждый абитуриент имеет возможность пройти предварительную профессиональную диагностику в ИС РУО и получить профессиональную рекомендацию о том, какая специальность ему наиболее подходит. Но следует учитывать, что это носит лишь рекомендательный характер. Также при подаче заявления в ИС РУО абитуриенту предоставляется возможность выбрать 2 колледжа и 2 квалификации для получения гранта. Прием в колледжи, расположенные в сельской местности, организации духовного (религиозного) образования, организации образования в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы, а также колледжи, осуществляющие подготовку по рабочим квалификациям, осуществляется без процедуры подачи заявления в ИС РУО, по фактическим результатам приема абитуриентов на базе колледжей. То есть, прием на обучение по рабочим квалификациям остался без изменений и осуществляется путем подачи заявления на базе колледжей и последующего собеседования. – Ерулан мырза, в рамках новых инициатив в систему ТиПО вводится понятие «Демонстрационные экзамены». Не могли бы вы кратко объяснить суть этого испытания? – Демонстрационный экзамен – это испытание, необходимое для определения уровня знаний, умений и практической подготовки экзаменуемых в реальных условиях в соответствии с требованиями международных стандартов WorldSkills. Например, по итогам промежуточной или итоговой аттестации оценивается уровень освоения обучающимися образовательной программы. WorldSkills – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования в мире. WorldSkills – это международный чемпионат рабочих профессий. Демо-экзамен отличается от наших традиционных экзаменов на квалификацию следующим: – основное отличие заключается в использовании современного мультикритериального метода оценки требований стандартов WorldSkills; – в оценке принимают участие как работодатели, так и независимые эксперты соответствующего профиля, которые убеждаются в качестве подготовки студента/выпускника и его возможностях; – использование системы CIS (Competition Information System) – это международная специализированная программа для обработки информации в целях оценки во время демо-экзамена, которая используется в мировом опыте на чемпионатах WorldSkills International. – задания для демо-экзаменов разрабатываются экспертной группой, состоящей из работодателей, независимых экспертов и педагогов колледжей; – по итогам демо-экзаменов студенты/выпускники получают паспорт компетенций (Skills Passport). В паспортах указывается, сколько баллов и за какие профессиональные навыки и умения получил оценку студент/выпускник. Работодатели и родители имеют возможность ознакомиться с паспортом экзаменуемых на сайте WorldSkills Kazakhstan (www.worldskills.kz). – Мы знаем, что в настоящее время в сфере профессионального образования широко применяется система «дуального обучения». Как реализуется «дуальное обучение» в колледжах страны? – «Думальное обучение» – это система подготовки кадров, которая сочетает обучение в колледже с периодами практики на предприятии работодателя, а также с предоставлением обучающимся рабочих мест и выплатой компенсации при равной ответственности работодателей, учебного заведения и студента. На сегодняшний день сформирована вся нормативно-правовая система для внедрения «дуального обучения» (ДО) в колледжах, включая установленные регламенты и правила, а также имеются все предпосылки и возможности. ДО позволяет работодателям готовить кадры «под себя», учитывая особенности своей деятельности. В рамках этого подхода к обучению достигается максимальное соответствие выпускников колледжей потребностям рынка труда. Кроме того, предприятия экономят средства на поиск и отбор кадров, их переобучение и адаптацию в производственных условиях. Также ДО позволяет выбирать лучших студентов. После завершения обучения выпускникам колледжа гарантируется трудоустройство на предприятии. В настоящее время ДО является одним из факторов экономического успеха Германии, Австрии, Италии, Швейцарии, а также Сингапура, Южной Кореи и других стран с переходной экономикой. ДО – это результат общей ответственности бизнеса и государства, колледжей и предприятий. При внедрении ДО колледжи предварительно согласовывают свои учебные рабочие планы с работодателями и получают одобрение от Национальной палаты предпринимателей «Атамекен». На сегодняшний день все образовательные программы будут согласовываться с индустриальными советами, созданными на базе каждого колледжа, с целью соответствия образовательных программ требованиям самих работодателей. В настоящее время в Алматы ДО осуществляется в 43 колледжах по 38 специальностям в сотрудничестве с 3
