Султан СЕЙДУМАНОВ, директор Республиканского медицинского колледжа, доктор медицинских наук: – Султан Турарулы, в последние годы стало больше критики в адрес знаний и квалификации медицинских работников. Причинами, вероятно, являются врачебные ошибки при лечении, халатность, различные инциденты. Мы думаем, что корень этого кроется в увеличении числа частных учебных заведений и колледжей. Поскольку возглавляемое вами учебное заведение является Республиканским медицинским колледжем, доверие к вам высоко. По вашему мнению, следует ли усилить требования к учебным заведениям, готовящим именно медицинских специалистов, и предъявлять строгие требования для укрепления качества частных колледжей? – В стране 68 медицинских колледжей. Из них 28 – государственные, остальные – частные. Большинство частных колледжей расположены в Южно-Казахстанской области, Алматинской области, городе Алматы. В густонаселенных регионах спрос на колледжи высок. В Алматы два государственных медицинских колледжа: наш колледж и городской медицинский колледж. Состояние государственных колледжей также различно. Учебное заведение измеряется не только высокими зданиями, партами, стульями, книгами, компьютерами. Главное – наличие квалифицированных кадров, а также материально-техническая база колледжа, современная лаборатория, необходимое оборудование для каждой специальности. Например, мы закупили медицинских роботов, необходимых нашим студентам. Стоимость одного робота составляет от 12 до 20 миллионов тенге. У нас достаточно возможностей для их приобретения. Есть специальное финансирование, выделенное государством. Есть ли у частных колледжей такие значительные средства? Даже если есть, потратят ли они свои деньги и купят ли необходимое медицинское оборудование по высокой цене? Это стоит обдумать. Медицина – это отрасль, которую нельзя изучать только в теории. Нужна практика. Особенно важно, чтобы учебные заведения имели возможность проходить начальный этап практики внутри своих стен. Почему частных колледжей так много? Потому что государство создает условия для малого и среднего бизнеса. Это правильно. Если есть колледжи, готовящие технические специальности, готовящие кадры для заводов и фабрик, то это можно понять. Но именно в сфере медицины нужно серьезно задуматься. Здесь нельзя допускать недостатков и ошибок. Поэтому требования ко всем колледжам не должны быть одинаковыми. Я считаю, что для каждой отрасли должны быть свои особые условия. На самом деле, местные управления здравоохранения должны осуществлять надзор, и если бы колледжи открывались только с их согласия, то количество многих колледжей сократилось бы. К сожалению, управления здравоохранения не могут вмешиваться в это дело. Они узнают о колледжах после их открытия. Потому что лицензии на частные учебные заведения выдает не управление здравоохранения, а Министерство образования и науки. – Мы заметили, что частные колледжи активно рекламируют себя и привлекают абитуриентов. Какие условия способствуют возникновению такой тенденции? – Многие колледжи стремятся заработать деньги, а не подготовить квалифицированных специалистов. Во-первых, у них низкая цена, во-вторых, требования не строгие. Они рекламируют себя, говоря: "Если поступите к нам, будете работать во время учебы, есть свобода". Многие абитуриенты и родители верят таким словам. У нас требования другие. Если не посещать занятия и плохо учиться, то учиться не получится. Поскольку частные колледжи в основном платные, они не думают об отчислении. Студенты расслабляются и думают только о получении диплома. Нам нужно изменить это беззаботное, равнодушное отношение. Нужно привыкнуть учиться не ради диплома, а ради знаний, чтобы стать квалифицированным специалистом. – Помимо теоретических лекций, практика имеет огромное значение для того, чтобы стать врачом. С какого курса студенты колледжа начинают проходить практику в городских поликлиниках? – Раньше учебные заведения сами утверждали систему обучения. В основном, упор делался на теорию. Неэффективность этого заключалась в том, что специалисты, получившие диплом, вынуждены были переучиваться у сотрудников на рабочем месте. Связь между теорией и практикой была слабой. Это была проблема не только в сфере медицины, но
