Одним из ученых, посвятивших свою сознательную жизнь науке химии, является Әбдуәли Баешов. Сегодня ученый является заведующим лабораторией электрохимических технологий Института органического катализа и электрохимии им. Д.В. Сокольского. Им запатентовано около 170 научных разработок, он является автором более 20 монографий и учебников. Мы поговорили с профессором, совершившим значительные открытия в области отечественной химии, о развитии науки. Как мы нашли способ получения чистой меди? – Әбдуәли Баешұлы, сегодня объем финансирования науки растет из года в год. Используем ли мы все наши возможности для развития науки? [caption id="attachment_8579" align="alignright" width="449"] Если добавить медный порошок в автомобильные масла, время работы двигателя увеличится более чем в пять раз, а расход топлива снизится на 10-15 процентов.[/caption] – Во времена Советской власти каждое крупное производство выделяло определенную сумму средств на научно-исследовательскую работу. Если завод не успевал освоить эти средства, для них это было большим недостатком. Крупные производственные предприятия сами приглашали ученых, излагали свои проблемы и предлагали проводить исследования совместно. У каждого завода была центральная лаборатория. Приведу один пример: в середине прошлого века одними из крупнейших производителей меди в мире были горно-обогатительные комбинаты Балхаша и Джезказгана. Более того, медь, получаемая в Балхаше, считалась самой чистой в мире. Чистота меди составляла более 99,99 процента. Однако примерно в 1965-1975 годах Балхашский комбинат утратил эту позицию, и в 60-е годы прошлого века качество меди, добываемой в Чили, превзошло качество меди, добываемой в Балхаше. Чтобы выяснить причину снижения качества балхашской меди, я вместе с группой ученых с 1970 года работал в Институте химии и металлургии в Караганде. В результате всесторонних исследований мы выяснили, что снижение качества меди связано с попаданием в ее состав большого количества мышьяка и сурьмы. Особенно много этих двух элементов было во всех месторождениях Балхаша и Джезказгана. Некоторые их свойства схожи со свойствами меди, поэтому они попадают в состав меди. Например, если содержание мышьяка в меди достигает 0,02 процента, электропроводность меди снижается на 15 процентов. Следующей задачей было очистить медный электролит от этих элементов. Поскольку в мире не существовало такой технологии, пришлось заниматься этой проблемой около семи-восьми лет. В это время качество балхашской меди еще больше ухудшилось. Проведя исследования в лаборатории и цехе комбината, мы разработали новую технологию очистки медного электролита от мышьяка и сурьмы. В этой технологии мы обнаружили, что гидроксид титана можно использовать в качестве сорбента. При добавлении этого соединения в медный электролит и перемешивании мышьяк и сурьма отделяются от электролита. Вот так мы в свое время решали проблемы, необходимые производству. [caption id="attachment_8584" align="alignright" width="404"] Сегодня мы не можем производить в своей стране даже иглы и пуговицы.[/caption] – Вы, наверное, видите, что сегодня каждое предприятие кричит: «Мы строим инновационную экономику!» Что такое инновация в вашем понимании? – Многие понимают инновацию как покупку чего-либо и перепродажу. На самом деле, полная форма инновации такова: ваш ребенок идет в школу, на это уходят средства, если он поступает в вуз, снова нужны деньги. Главное – ребенок получает образование, после окончания учебы начинает заниматься наукой. В результате, если он изобретает новый подход, новые методы, технологии, и это дает результат, приносит экономическую выгоду, вот это и есть инновация. Нам очень понравилась идея Главы государства о необходимости расходовать 3 процента ВВП на науку. Если бы эти средства попали в руки настоящих ученых, в науке произошел бы большой прорыв. Несколько лет назад в рамках инициативы по развитию науки были созданы научные парки. Они не принесли большой пользы науке. Такие центры оснащены самым современным оборудованием. Но там не было настоящих ученых, умеющих с ним работать. Если ученые приходят в эти центры и высказывают свои предложения, они должны платить за свои предложения, но таких денег у ученых обычно нет. Таким образом, большая часть современного оборудования там простаивает. Возраст ученых, способных работать на основе науки и технологий, составляет 60-70 лет. Большинство из них – пожилые. А связь между молодежью и старшим поколением утеряна. Ученик должен быть рядом со своим учителем. Мозг нельзя перелить другому человеку, но его можно сформировать путем ежедневного общения, разговоров, консультаций. Освоить науку через учителя легко. Сталин, чтобы развивать науку, сначала нашел выдающихся ученых, построил им институты, дал им деньги. Таким образом, Советский Союз, выбравшийся из разру
